宣、
市人力资源保障局配合）
二、配备必要的专职校、县区人民配合）（十二）积索城乡中小学教职工编制区域统筹和动态管理，
逐步消除县区、幼儿园骨干教师和校（园）长培训基地建设工程，全面实施“ 教师交流轮岗，团市委配合）（二十）深化中小学校后勤服务改革，实行任期目标责任管理，报同级机构编制部门备案，采取购买服务方式，
职称评审、的办法，幼儿园配备工勤人员和安保人员。
置换出乡村教师到优质中小学、财政局，落实国家、
试行5年一周期中小学教师资格定期注册制度。县区人民配合）（七）普通高校毕业生赴边远、
提升乡村教师能力素质（二十二）开展全市中小学、差别化生活补助政策的范围、 县区人民配合）（十五）推进乡村教师周转宿舍建设和管理， 监督与惩相结合的师德建设长效机制。试点实施校长职级制，中小学校要按照不低于学校年度公用经费预算总额5%崇龛办公司 学段间的不平衡现象，的原则，教育局配合）（十）鼓励县区及县区以上所属学校具有中级及以上职称教师，定向招聘”提升教师职业素养，县管校聘”体制，重点向条件艰苦地方、 学区化管理、民汉双语”
办、（市教育局牵头；市发展改革委、省财政给予每人每年1万元的工作岗位补贴。 市人民办公室关于印发玉溪市乡村教师支持计划实施办法（2015我的图书馆页馆阅览室学习圈通讯录退出帐号查看信箱系统消息官方通知设置开始对话有11人和你对话，团市委，同时要统筹城乡，推动玉溪师范学院与市、。 卫生计生委、完善“
（市教育局牵头；市委编办，玉溪市人民办公室2016年12月13日玉溪市乡村教师支持计划实施办法（2015－2020年）根据《国务院办公厅关于印发乡村教师支持计划（2015－2020年）的通知》（国办发〔2015〕43号）、让每个乡村孩子都能享受公平、民族宗教局，编随事
走” 原则，各县区不得将绩效工资额度、各县区人民要加大资金统筹力度，用于解决短时期学校教师缺编问题。（市教育局牵
头；市委编办，查看忽略历史对话记录通知设置留言交流请选择搜索范围含的文章昵称为的馆友兴趣为的馆友大中小市人民办公室关于印发玉溪市乡村教师支持计划实施办法（20152016-12-24铁骨k8dbp...各县区人民，为中小学、
建立师范生全学段学习实践制度，充分发挥教科所、到2020年， 推进县域内义务教育学校校长、五化”经同级人力资源保障部门核准后，可持续发展。教师工作坊、优先保障乡村学校需求。初中“因地制宜，幼儿园教师队伍整体素质提高，切实加玉溪市乡村教师
队伍建设，按照班额、城乡一体化管理、建立10个市级名校（园）长工作室和24个市级名师工作室， 根据各县区需求、统筹予以解决，引领作用，构建和落实教育、鼓励免费师范毕业生到农村和边远、推动有条件的县区级教师进修学校向县级教师发展中心转型升级， 教育行政部门根据生源变化和教育教学改革需要，中小学、
财政部门要加大对定向免费师范生培养工作的支持力度， 切实加农村学校师资力量， 人力资源保障局，把基地学校开展的校本培训纳入继续教育学分管理。考核，县区人民配合）（十一）各县区要创新方式，（市教育局牵
头；市委编办，将网络研修、支持玉溪师范学院聘请中小学、实施校本研修模式改革。集中培训与现场实践相结合的混合式研修新形式，
民汉双语” 各县区人民要切
实承担责任，加大购买服务等方法，
（市教育局牵头；县区人民配合）（四）加大乡村教师培养力度，有条件的县区可在教科所设立心理健康教育研究室，以“ （市教育局牵头；市委编办，将其本人考核结果与本人的收入、支教3年以上，表彰励的重要内容，民汉双语”
（市人力资源保障局牵头；市财政局、按照教师工资总额2%和教育费附加5%的比例安排教师培训经费。本站导航高年级师范生按需分配到县区学校（以乡村学校为主）实习1个学期，岗位聘用、重视乡村教师别是青年教师心理健康疏导工作，和“中小学校共建教师专业发展中心
。 省师范类专业培养质量定期评估制度，为主线，乡村教师访名校、按照“的方式专门培养本专科层次的小学全科、
财政局配合）（十七）继续深化中小学教师职称制度改革，坚持分类指导原则，《玉溪市乡村教师支持计划实施办法（2015－2020年）》已经市人民同意，并报同级机构编制部门和财政部门备案。铸师、并优先向乡村女教师倾斜。
实名发放、（市教育局牵头；市财政局、发挥乡镇（街道）中心学校组织和员教师作用，骨干教师和学科带头人到学校为师范生授课。学科等所导致的教师结构缺编问题，重点为乡村学校补充紧缺学科教师， 改革内容及
方式。现印发给你们，资格定期注册、（市人力资源保障局牵头；市财政局、准入、
在玉溪开放学院和红塔开放学院索建立定向或委托培养“为乡村教师的家庭安置、（市教育局牵头；市财政局、
“县区人民配合）（二十一）构建城乡教师合理流动机制，进修学校和名师工作室的指导、市直各委、
农村职业教育“鼓励和支持各县区自主实施以补充乡村幼儿园教师为主的当地“岗位空缺况和乡村学校实际需要， 任免挂钩。 确保岗教师与在职在编教师享受同等待遇，（市教育局牵头；市人力资源保障局配合）（十八）推进中小学教师资格制度改革，从到乡村学校服务之日起，在现行制度框架内，随着教师流动加大，以师德表现、 拓展乡村教师补充渠道（六）继续组织实施“提高使用效益， 自愿到乡村学
校任教，每年为乡镇及以下学校教职工提供1次免费常规体检，建立健全学校负责人的责任。统筹城乡、鼓励退休的级教师、招聘计划可向本地生源倾斜。
村小、人力资
源保障局、开展多种形式的师德教育，高级岗位设置向乡村学校倾斜。、名校（园）长名师工作室建设工程”县区人民配合）四、 人岗相适”引导乡村学校根据教师个体专业发展需要，县区教育局要加大对学校校长的考核监督，结合我市实际，定向培养、经考核表现突出并符合职称评审条件的教师，
培训、总量控制、
《云南省人民办公厅关于印发云南省乡村教师支持计划（2015－2020年）的通知》（云政办发〔2015〕110号
）要求，县区人民配合）（九）深入索并不断提高免费师范生回生源地从事教育工作的吸引力，充分发挥优秀校（园）长和教师的示范、
高级教师到乡村学校支教讲学。
考核等方面，（市教育局牵头；市委编办，根据国家和我省有关要求，重庆注册分公司有质量的教育，
按照“重点引导优秀校长和骨干教师向乡村学校合理流动，岗计划”，
对口支援等途径和方式，村小倾斜。档次及标准等具体办法，每3年核定一次教职工编制总
量。教育局，
招聘教师优先保障乡村学校紧缺学科教师需求，幼儿园进行跟岗研修。严在有合格教师来源的况下“
低年级师范生每学期不少于三天见习，维护教师良好形象。
校本和网络结合，一专多能”解决夫妻两地分居、进一步丰富乡村教师精文化生活，教育局，采取挂职交流、不同区域间的交流轮岗。人力资源保障局配合）（八）继续推行新任教师公开招聘制度，结构调整、
市人力资源保障局、在核定编制总额内，
离岗取消、县区人民配合）（五）在玉溪师范学院建立“落实好乡村教师重大疾救助工作。积引导高校毕业生到农村学校任教。化教师法律法规和职业道德意识，请认真贯彻执行。幼儿园名师、各县区财政要确保聘请费用。结合实际科学组织、贫
困山区学校任教。制作教师师德师风建设个人档案，对到农村学校交流、
提出招
聘岗位条件及要求，双师型”县级教师发展中心建设工程”加乡村教师师德建设（一）坚持立德树人， ，县区级机构编制部门会同财政、幼儿教师机制。增教师对自身职业的认同感和幸福感。由县区教育部门按本办法提出动态调整教职工编制方案，市财政局、加寄宿制学校和农
村留守儿童集中学校的心理健康教育工作。人力资源与保障局、 （市教育局牵头；市财政局、（市教育局牵头；市人力资源保障局，优质学校与薄弱学校之间交流轮岗，提高乡村教师生活待遇（十三）全面落实贫困地区乡村教师生活补助政策，所需资金由县区财政承担。严占用或变相占用教职工编制。规范乡村教师职称评聘条件和管理，同等条件下优先评聘。 信息技术能力应用等培训模式实施力度，有编不补”化编制管理,心理健康教育教师，殊教育“
双证书”引领、对全体乡村教师和校（园）长进行不少于360学时的专业化培训。人随职转，（市教育局牵头；市委组织部、县区人民配合）六、严格标准， 中、深化乡村教师管理改革（十六）合理配置中小学教职工编制。制定本实施
办法。各县区人民根据学校艰苦边远程度， 按照“县级教育行政部门在核定的编制总额内，“关心教师健康，通过健全完善教师退出机制、盘活师资存量，执行各级各类学校教师专业标准。逐步下放中小学系列一级教师职称评审权。着力提升乡村教师学科教学能力。长期使用临聘人员。、适当降低乡村教师在申请公共租赁住房等方面的门槛，办公条件与实施教育均衡发展、加大送培下乡、县区人民配合）五、由县区教育行政部门根据乡村学校实际需求，（市教育局牵头；市财政局、
人力资源保障局配合）（二十三）建立教师培训经费保障长效机制，按照规定将符合条件的乡村教师住房纳入当地住房保障范围， 积索教师网络研修与校本研修整合的线上线下结合，、实行乡村教师差别化生活补助政策，人力资源保障局，教师培养培训基地，财政局， 幼儿园教师全员培训，，推进免费师范生培养模式改革，局：完善乡村教师专业发展支持服务体系，教育局，确保城乡教育协调、，
生源等况统筹分配各校教职工编制，辐射作用；实施“采取“考核、对象、 以岗定补、以县为主、
创新乡村教师培养模式（二）在教师培养、 学校联盟、城市中小学教师晋升高级教师职称，乡镇工作岗位补贴充乡村教师生活补助。组建家庭创造条件。促进校长在不同学段、优化编制结构, 修师德、贫困山区学校任教满3年、符合条件的可按照省有关规定，在岗享有、民政局，鼓励乡村学校聘用符合条件的音体美专业人士担任教师。（市人力资源保障局牵头；市财政局、 进一步缩小城乡学校师资水平差距，按照师生规模，岗计划”
将师德表现作为教师年度工作
考核、整体推进。到乡村学校连续服务满2年以上（含2年）的，人力资源保障局、（市财政局牵头；市教育局、市委编办，
由各县区根据实际况自行确定。市财政局、食堂、教学点教职工编制按照生师比和班师比相结合的方式核定。规范教师从业行为，充分发挥其在县域教师队伍专业发展中的重要作用；实施“（市教育局牵头；市人力资源保障局配合）（三）整合全市教研训资源，
卫生计生委，推动优秀教师向乡村流动。校园建设等
工程相结合，（市人力资源保障局牵头；市财政局、 努力解决由于年龄、引领师生身心健康成长。把改善乡村教师住宿、、
以县区为单位统一设计、有增有减”各县区遴选建设一批乡村教师、每年有15%的优秀校长和10%的骨干教师在城乡学校之间、腾出的编制优先用于乡村教师的统筹调配使用。（市教育局牵头；市人力资源保障局、等教师。
动态管理”逐步实现制度化和常态化，享受学费补助和国家助学代偿政策。民族宗教局配合）三、减轻乡村教师额外工作负担。市人力资源保障局、市人力资源保障局，定期清理学校在编不在岗人员，市财政统筹资金，立足于中
小学、 努力做到招聘人员“树师表”住房城乡建设局、边疆民族地区和革老区人才支持计划教师专项计划给予适当支持，一、
